COMO FAZER UMA REDAÇÃO DISSERTATIVA ARGUMENTATIVA

Ao longo dos anos busquei me aperfeiçoar, aproveitava as observações dos meus professores , lia muito, continuava treinando e tentava superar os meus textos. Sempre tive contato com a disciplina técnica de redação e ano passado foi implantado no nosso colégio uma plataforma de redação chamada Redigir A+, em que fui capaz de analisar as minhas habilidades, acertos e erros detalhadamente no campo virtual.

Dessa forma, baseei-me nos meus erros, apontados nas redações anteriores, uma vez que todas estavam em meu histórico virtual e escrevi um documento para me ajudar na organização de um texto dissertativo-argumentativo, o estilo em que o ENEM( Exame Nacional do Ensino Médio) e a maioria dos vestibulares se baseiam, como FUVEST, UNICAMP, UNESP, Mackenzie, entre outros.E dessa forma, aperfeiçoar a minha escrita e tornar mais fácil o caminho à nota máxima.

Todo o conteúdo abaixo foi retirado da “Redigir A+”, assim, é possível que os alunos acessem essas informações no site da plataforma a fim de conseguirem avaliar mais detalhadamente caso o resumo que preparei não seja o suficiente. Com esse trabalho espero que outros alunos que estejam errando em pontos comuns aos meus ou que desejam apenas conhecer mais sobre o assunto possam tirar proveito desses ensinamentos e tenham, no mínimo, uma base para construir suas próprias redações.

Por último, mas não menos importante, gostaria de agradecer ao Colégio Cognos por fornecer para mim e os outros alunos uma equipe de professores excepcionais que puderam me capacitar para que eu conseguisse produzir minhas redações, principalmente a professora de literatura e língua portuguesa, Profª. Bárbara, a qual me deu feedbacks e auxílios que mudaram minha forma de pensar e, consequentemente, de escrever. Também gostaria de agradecer a iniciativa de introduzir a plataforma “Redigir A+”, com o objetivo de ajudar os alunos com conteúdos extras e correções rigorosas, e também a oportunidade que me disponibilizaram de passar essas informações para todos os alunos do colégio, tanto os atuais quanto os do futuro, por meio dessa revista virtual.

INTRODUÇÃO

Seguir a ordem:

Apresentação do tema;
- “Abarcar todas as palavras chaves que delimitam o tema, de maneira clara e objetiva”.
Síntese de dois argumentos, no mínimo;
Tese.
- “O que eu penso sobre… (tema)?”.
- “Não pode ser baseada em senso comum”.
- Usar as palavras chaves.

DESENVOLVIMENTO

Argumentos socioculturais:
- Autoridade.
- Diálogo com o tema.
- Repertório articulado adequando-se ao tema.
- Fazer conexões seguras entre o tema e as áreas do conhecimento: MPB, a História, a Literatura, ao Cotidiano, etc.

CONCLUSÃO

Iniciar a conclusão retomando o tema ou a tese.
Se a banca pedir por intervenção evitar utilizar orações adverbiais condicionais.
Máscara:
- Diante do exposto, antes que o problema em torno do… (TEMA) se agrave, é preciso intervir. Logo, cabe ao (AGENTE) fazer… (AÇÃO). Essa medida deve ser feita por meio de… (MEIO), e, para tanto, é necessário que (DETALHAMENTO), cujos efeitos serão não apenas o…, mas também a… (EFEITOS). Afinal, … (fecho de ouro/frase de impacto – opcional).

OBSERVAÇÕES

O texto deve ser mais argumentativo do que descritivo, ou seja, deve ter mais criticidade e menos informação.
COESÃO = É a qualidade de uma coisa cujas partes estão ligadas entre si. A coesão textual dá-se, principalmente, pelo correto emprego dos conectores (conjunções, preposições e pronomes relativos, por exemplo). Insista-se: os conectores devem ser utilizados com precisão, vez que um texto não é um aglomerado de frases desligadas entre si. É preciso encontrar um conector específico para ligar, com segurança, cada parágrafo, de acordo com a ideia nele desenvolvida
O posicionamento deve estar presente em todos os parágrafos.
Construção das frases:
- SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTOS.
Construção de períodos nem tão longos e nem tão curtos: